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ISSN: 2953-6790
Vol. 4 - Núm. 1 / Enero – Marzo 2024
Modelo de finanzas personales para el manejo
adecuado de ahorros de emprendimientos del GADP
de Cotopaxi
Personal finance model for the proper management of savings from
ventures of the GADP of Cotopaxi
Albán-Molina, Fernanda Elizabeth
1
Salguero-Salguero, María Maritza
2
Aimacaña-Chancusig, Edison
Fernando
3
1 Ecuador, Cotopaxi, Instituto Superior Tecnológico Vicente León
2 Ecuador, Cotopaxi, Instituto Superior Tecnológico Vicente León
3 Ecuador, Cotopaxi, Consejo Provincial de Cotopaxi
DOI / URL: https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/83
Resumen: El estudio tiene como objetivo principal instaurar
una cultura de cambio entre emprendedores de pequeños
negocios, específicamente los adscritos al programa de la
Mata a la Olla del Gobierno Autónomo Descentralizado
Provincial de Cotopaxi. Para lograrlo, se plantean objetivos
específicos como identificar las causas de la falta de
educación financiera, determinar mecanismos efectivos
para generar cultura financiera y desarrollar una guía
financiera personalizada. La metodología empleada integra
enfoques cuantitativos y cualitativos. Se llevan a cabo
encuestas a la totalidad de los 92 emprendedores sin
utilizar muestreo, con el fin de recopilar información
cuantificable. Además, se realiza una revisión bibliográfica
exhaustiva y una investigación de campo para comprender
la realidad de los emprendedores. Los resultados de la
investigación ofrecen una visión detallada de las
percepciones, necesidades y preferencias de los
emprendedores en cuanto a educación financiera y apoyo
empresarial. Se emplean datos cuantitativos expresados en
porcentajes para analizar la carencia de educación
financiera y evaluar la eficacia del modelo financiero
propuesto. La falta de educación financiera entre los
emprendedores resalta la necesidad de implementar
estrategias efectivas. Los resultados ofrecen una visión
detallada de la dinámica financiera de los emprendedores,
posibilitando el diseño de estrategias más efectivas para
fortalecer sus habilidades empresariales y mejorar sus
condiciones de vida.
Palabras clave: Ahorro, Educación financiera,
Emprendimiento, Finanzas personales.
Research Article
Received: 14/Nov/2023
Accepted: 22/Dic/2023
Published: 31/Ene/2024
Cita: Albán-Molina, F. E., Salguero-
Salguero, M. M., & Aimacaña-Chancusig, E.
F. (2024). Modelo de finanzas personales
para el manejo adecuado de ahorros de
emprendimientos del GADP de Cotopaxi.
Journal of Economic and Social Science
Research, 4(1), 19–32.
https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/83
Journal of Economic and Social Science
Research (JESSR)
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Abstract:
The main objective of the study is to establish a culture of change among small
business entrepreneurs, specifically those assigned to the Mata a la Olla program of
the Provincial Decentralized Autonomous Government of Cotopaxi. To achieve this,
specific objectives are proposed such as identifying the causes of the lack of financial
education, determining effective mechanisms to generate financial culture, and
developing a personalized financial guide. The methodology used integrates
quantitative and qualitative approaches. Surveys are carried out on all 92
entrepreneurs without using sampling, to collect quantifiable information. In addition,
an exhaustive bibliographic review and field research are carried out to understand the
reality of entrepreneurs. The research results offer a detailed view of entrepreneurs'
perceptions, needs and preferences regarding financial education and business
support. Quantitative data expressed in percentages are used to analyze the lack of
financial education and evaluate the effectiveness of the proposed financial model.
The lack of financial education among entrepreneurs highlights the need to implement
effective strategies. The results offer a detailed view of the financial dynamics of
entrepreneurs, enabling the design of more effective strategies to strengthen their
business skills and improve their living conditions.
Keywords: Savings, Financial education, Entrepreneurship, Personal finances.
1. Introducción
En el contexto del entorno empresarial, específicamente entre emprendedores de
pequeños negocios, la cultura financiera está experimentando una disminución
significativa en su relevancia al llevar a cabo a cabo actividades administrativas y
financieras. Esta disminución en la importancia de la educación financiera se traduce
en la ausencia de programas educativos pertinentes, lo cual se refleja en la falta de
planificación adecuada de ingresos y gastos. Este escenario, observable en los
emprendedores del programa de la Mata a la Olla del Gobierno Autónomo
Descentralizado Provincial de Cotopaxi, resalta la falta de niveles apropiados de
ahorro y la consiguiente ausencia de reinversión, impidiendo así el crecimiento
empresarial y un manejo efectivo del dinero.
Es importante señalar que, en muchos casos, las familias involucradas en
emprendimientos, como productores y agricultores, poseen nociones básicas sobre el
manejo de finanzas personales. Sin embargo, la gestión de las finanzas del negocio y
la educación financiera en sí misma a menudo carecen de la atención necesaria. Esto
conduce a la toma de decisiones equivocadas en la administración de recursos
económicos.
La atención de un enfoque proactivo hacia el ahorro en las familias y emprendimientos
puede desencadenar el estancamiento o incluso el cierre definitivo de un negocio. La
presencia de eventos inesperados a lo largo del tiempo, sin respaldo económico
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suficiente, resulta en la toma de decisiones incorrectas, afectando la estabilidad
financiera.
En este contexto, es crucial analizar los antecedentes de investigaciones previas
relacionadas con la educación financiera. De acuerdo con Benites Cañizares (2019)
destaca la importancia de analizar las condiciones de acceso al ahorro y crédito para
motivar la educación financiera. Por otro lado, la opinión de López et al. (2022) aborda
la funda mentalidad de la educación financiera en América Latina, resaltando desafíos
y brechas existentes en los sistemas financieros de la región.
En un enfoque más específico, Paccha Márquez (2020) sostiene que la educación
financiera para emprendimientos rurales en Loja, Ecuador, se enfocan en el bienestar
financiero y la necesidad de capacitación para emprendedores.
Este análisis introductorio destaca la creciente problemática en la falta de educación
financiera entre los emprendedores de pequeños negocios y subraya la relevancia de
investigaciones anteriores que abordan esta problemática en diferentes contextos.
El objetivo principal es instaurar una cultura de cambio entre emprendedores mediante
un modelo financiero orientado al crecimiento económico y la mejora de las
condiciones de vida. Para lograrlo, se plantean objetivos específicos que incluyen la
identificación de las causas detrás de la falta de educación financiera en
emprendedores, la determinación de mecanismos efectivos para la generación de
cultura financiera y el desarrollo de una guía financiera personalizada.
Esta investigación busca abordar las carencias en conocimientos financieros,
establecer prácticas que promuevan el crecimiento económico y, en última instancia,
mejorar las condiciones de vida de los emprendedores.
1.1. Finanzas personales
Como lo hace notar Zicari (2008) en el pasado, las finanzas personales eran
consideradas como una disciplina menor, careciendo de modelos conceptuales
propios y siendo adaptadas a la figura de una persona llamada "cenicienta"; sin
embargo, hoy en día, se reconoce su importancia como el propósito y aplicación de
herramientas de gestión financiera centradas en la perspectiva de individuos.
Las finanzas personales se refieren a la gestión del dinero y los recursos financieros
de un individuo o una familia, incluye la planificación del presupuesto, el ahorro, la
inversión, el manejo de deudas, la toma de decisiones financieras y la planificación
para metas financieras a corto y largo plazo (Tejeda-Hernández et al., 2021).
Las finanzas personales también abarcan el conocimiento y la comprensión de los
productos financieros disponibles, así como la capacidad para tomar decisiones
financieras informadas y responsables, así como es fundamental para mejorar dichas
finanzas y alcanzar un nivel de bienestar financiero (Orozco, 2020).
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Desde la posición de Amat (2017), las finanzas personales están vinculadas a la
economía y se ocupan de la gestión y optimización de los flujos de dinero relacionados
con inversiones, financiamiento, así como cobros y pagos. Este estudio implica
decisiones sobre en qué invertir, ahorrar y gastar frente a la incertidumbre, abarcando
una variedad de recursos financieros como efectivo, bonos, acciones y derivados.
Las finanzas personales ayudan a mantener bajo control los costos e ingresos para
empresas, gobiernos y personas individualmente. Desde el punto de vista de Huerta
et al. (2022) la gestión financiera efectiva implica un seguimiento preciso de ingresos
y gastos para tener un mayor control sobre los recursos.
En si las finanzas personales son esenciales para una administración eficaz de los
recursos financieros y la toma de decisiones entendida en la vida cotidiana.
1.2. Educación financiera
Dicho con palabras de Mungaray (2021), el fomentar la educación financiera se
destaca como una medida crucial de inclusión en todos los estratos sociales, donde
la correcta aplicación de instrumentos financieros puede tener un impacto positivo en
el bienestar de los hogares, especialmente al fortalecer las habilidades y
conocimientos de los individuos en la toma de decisiones sobre el uso de sus recursos
financieros y no financieros.
Esto se traduce en la capacidad de formular estrategias que contribuyan al mejor
manejo de los recursos y, en última instancia, al bienestar económico de las personas
(Álvarez-Paccha, 2022).
De la misma manera Vallejo (2019), destaca la educación financiera como un impacto
significativo en diversos ámbitos, incluyendo lo personal, familiar, emprendedor,
empresarial y a nivel nacional, que proporciona a las personas la información
necesaria para comprender la importancia de separar los recursos financieros
personales de los de su empresa.
Este conocimiento contribuye a una gestión más efectiva de los recursos monetarios,
tanto a nivel individual como empresarial, generando beneficios en diferentes
dimensiones de la vida económica y social.
La educación financiera se refiere a la adquisición de conocimientos y habilidades
relacionados con la gestión del dinero y los recursos financieros, en donde la
comprensión de conceptos financieros básicos, la planificación del presupuesto, el
ahorro, la inversión, el manejo de deudas, la toma de decisiones financieras
informadas y la planificación para metas financieras a corto y largo plazo (Tejeda et
al., 2021).
1.3. Ahorro
El ahorro explica Alvarado, E. & Alvarado, P. (2021) puede realizarse en efectivo o en
activos que conserven su valor a lo largo del tiempo, como el oro, depósitos bancarios
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y bonos gubernamentales, también se destacan los activos de ahorro a largo plazo
ofrecidos por entidades financieras, como planes de pensiones, con beneficios
fiscales que incentivan la participación.
Tal como Restrepo et al. (2021) subrayan que el ahorro es crucial tanto a nivel
individual como empresarial. Las personas necesitan ahorrar para invertir en su salud,
educación y la de sus hijos, mientras que las empresas necesitan ahorros para
convertirse en productivas y generar empleo de calidad.
A nivel gubernamental, el ahorro se ve como un medio para respaldar la construcción
de infraestructuras y proporcionar servicios esenciales que respalden una economía
productiva (Ramírez & Fleischer 2013).
En cambio, Cordero (2020) destaca que el ahorro no solo implica canalizar gastos
hacia el futuro, sino también destinarlos a metas específicas como viajes, estudios o
la compra de propiedades. Además, se resalta la importancia de contar con un ahorro
de emergencia para hacer frente a imprevistos, aunque se aconseja no guardar el
dinero en lugares inseguros.
Noya (2021) considera que, aunque el dinero no es lo más primordial en la vida, facilita
una vida cómoda y sin restricciones; en donde señala que muchas personas carecen
de conocimientos en finanzas y depositan su dinero en el banco sin explorar otros
servicios financieros. Recalca la importancia de aprender a administrar
adecuadamente los ahorros e inversiones para garantizar una vida tranquila y sin
limitaciones.
1.4. Emprendedor
Citando a Blanco et al. (2023), un emprendedor es una persona valiente con una visión
clara, comprometida con sus metas y capaz de superar obstáculos, done se destaca
por su capacidad para imaginar un futuro mejor, tomar acciones decididas, innovar y
crear valor.
Marulanda-Valencia et al. (2018) enfatiza que la educación contribuye a que las
familias obtengan mayores ingresos y mejoren sus condiciones de vida, lo que
repercute positivamente en la calidad de vida de sus miembros.
El emprendimiento puede ser entendido teóricamente a través de diversas
perspectivas, siendo una de las más destacadas la teoría del capital humano y social.
Según esta aproximación, las personas emprenden motivadas por la combinación de
conocimientos, habilidades y redes de relaciones interpersonales que han
desarrollado a lo largo de sus vidas (Querejazu, 2020).
Así mencionan Muñoz Correa & Zavala (2017) el emprendimiento surge como una
respuesta a la interacción dinámica entre estos factores, donde individuos con un
sólido capital humano y social encuentran motivación para iniciar sus propios
proyectos empresariales.
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2. Materiales y métodos
La metodología de investigación para este proyecto combinará un enfoque cuantitativo
y cualitativo. En primer lugar, se empleará un enfoque cuantitativo para recopilar y
analizar datos cuantificables. Se utilizarán encuestas como técnica principal de
recolección de información, dirigidas a los 92 emprendedores adscritos al Gobierno
Autónomo Descentralizado Provincial de Cotopaxi a través del programa de la Mata a
la Olla. Dado que la población es relativamente pequeña, se aplicará la encuesta a la
totalidad de los emprendedores sin utilizar muestreo.
La información cuantitativa recopilada se expresará en forma numérica, utilizando
porcentajes para presentar los resultados obtenidos de las encuestas, en donde se
permitirá analizar de manera objetiva la falta de educación financiera entre los
emprendedores y evaluar la efectividad del modelo financiero propuesto.
En paralelo, se adoptará un enfoque cualitativo al describir el modelo de ahorro
financiero, esta parte de la investigación se basará en una revisión bibliográfica
exhaustiva, utilizando información de libros, artículos científicos y sitios web
especializados. Además, se llevará a cabo una investigación de campo para
comprender la realidad existente de la problemática, observando directamente el
entorno de los emprendedores y recopilando información relevante.
3. Resultados
La investigación llevada a cabo entre los emprendedores del programa de la Mata a
la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi ha arrojado resultados significativos que
proporcionan una visión detallada de las percepciones, necesidades y preferencias de
este grupo en relación con la educación financiera y el apoyo empresarial. A través de
encuestas exhaustivas, se recopilaron datos valiosos que permiten comprender mejor
la dinámica financiera de estos emprendedores y, por ende, diseñar estrategias más
efectivas para fortalecer sus habilidades empresariales. A continuación, se muestra
los resultados:
Tabla 1
¿Usted es cliente o socio de una institución financiera?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
SI
48
52,2
52,2
NO
44
47,8
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De un total de 92 encuestados, el 52,2% indicó ser cliente o socio de una institución
financiera, mientras que el 47,8% declaró no tener relación con ninguna. Los
porcentajes revelan que la mitad de los encuestados tienen algún tipo de vínculo con
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instituciones financieras, mientras que la otra mitad no presenta dicha relación. Sin
embargo, se destaca la preocupación por el alto porcentaje que no tiene relación con
ninguna entidad financiera, lo que podría llevarlos a recurrir a fuentes informales de
financiamiento, como prestamistas ilegales (chulqueros), ya que esto plantea el riesgo
de exponerse a tasas de interés elevadas y situaciones financieras desfavorables.
Tabla 2
¿Considera importante realizar un presupuesto familiar o del negocio?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
SI
82
89,1
89,1
NO
10
10,9
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 89,1% considera importante realizar un presupuesto,
mientras que el 10,9% indicó no darle relevancia. Estos resultados destacan que la
gran mayoría de los emprendedores reconocen la importancia de establecer un
presupuesto, lo cual proporciona una base sólida para la implementación de
programas educativos que promuevan la elaboración y seguimiento de presupuestos
tanto a nivel personal como empresarial, fortaleciendo así la gestión financiera y el
bienestar económico de los participantes.
Tabla 3
¿Cuáles son sus dos principales gastos mensuales?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
Alimentación
73
39,7
39,7
Estudios
19
10,3
50,0
Transporte
10
5,4
55,4
Servicios básicos
44
23,9
79,3
Pago de deudas
30
16,3
95,7
Arriendo
1
0,5
96,2
Entrenamiento
1
0,5
96,7
Ahorro
1
0,5
97,3
Otros
5
2,7
100,0
Total
184
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De un total de 184 respuestas (ya que se permitió seleccionar más de una opción), el
39,7% identificó la alimentación como uno de sus principales gastos, seguido por
servicios básicos con un 23,9%. Otros gastos significativos incluyen el pago de deudas
con un 16,3%, estudios con un 10,3%, y transporte con un 5,4%. Estos resultados
proporcionan una visión detallada de las prioridades de gasto de los emprendedores,
lo cual es fundamental para diseñar estrategias específicas que aborden eficazmente
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la gestión financiera de los participantes y promuevan prácticas financieras
saludables, considerando sus necesidades y prioridades específicas.
Tabla 4
¿Cómo usted consigue a los clientes?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
Referidos
3
3,3
3,3
Familiares
3
3,3
6,5
Redes Sociales
2
2,2
8,7
Publicidad en medios
7
7,6
16,3
Feria / Eventos
75
81,5
97,8
Otros
2
2,2
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 81,5% indicó que obtiene clientes a través de ferias o
eventos, lo cual destaca como el medio más utilizado. La publicidad en medios
también es mencionada por un 7,6% de los encuestados, mientras que referidos,
familiares, redes sociales y otros medios tienen una participación menor. Estos
resultados ofrecen insights valiosos sobre las estrategias de adquisición de clientes
de los emprendedores, lo cual puede ser utilizado para orientar programas de
educación financiera que aborden específicamente el área de marketing y promoción,
maximizando así su impacto en el crecimiento de los negocios.
Tabla 5
¿De los ingresos percibidos usted destina un rubro al ahorro?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
Si
44
47,8
47,8
NO
48
52,2
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 47,8% afirmó destinar una parte de sus ingresos al ahorro,
mientras que el 52,2% indicó no hacerlo. Estos resultados resaltan la diversidad en
las prácticas de ahorro entre los emprendedores, lo que sugiere la necesidad de
programas educativos que fomenten y faciliten el ahorro como una práctica financiera
fundamental para el crecimiento económico y la estabilidad financiera personal.
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Tabla 6
¿Considera importante ser capacitado respecto a educación financiera para mejorar
su economía?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
Si
88
95,7
95,7
NO
4
4,3
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 95.7% afirmó que sí considera importante recibir
capacitación en educación financiera, mientras que el 4.3% indicó que no. Estos
resultados resaltan un fuerte interés y reconocimiento entre los emprendedores
respecto a la importancia de ser capacitados en educación financiera. Este hallazgo
respalda la relevancia de implementar programas educativos que aborden
específicamente las necesidades y deseos de los emprendedores, brindándoles las
herramientas y conocimientos necesarios para mejorar su gestión financiera y
alcanzar sus metas económicas.
Tabla 7
¿Requiere de apoyo o asesoramiento en áreas de su negocio o del nuevo negocio?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
SI
86
93,5
93,5
NO
6
6,5
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 93,5% indicó que sí requiere de apoyo o asesoramiento,
mientras que el 6,5% afirmó no necesitarlo. Estos resultados destacan una demanda
significativa por parte de los emprendedores en términos de apoyo y asesoramiento
en diversas áreas de sus negocios, donde este hallazgo subraya la oportunidad de
implementar programas de capacitación y mentoría que aborden específicamente las
necesidades identificadas por los emprendedores, fortaleciendo así sus habilidades y
conocimientos para el éxito a largo plazo de sus emprendimientos.
Tabla 8
Estaría interesado en capacitación / formación o asesoría (consultas):
Frecuencia
Porcentaje
Validado
Porcentaje
Acumulado
Ideas De Nuevos Negocios
33
23,2
23,2
Contabilidad – Costos
5
3,5
26,8
Atención Al Cliente – Ventas
31
21,8
48,6
Manejo De Documentos
5
3,5
52,1
Finanzas
14
9,9
62,0
Proceso Productivo / Mejoramiento Productos
9
6,3
68,3
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Procesos Agropecuarios
4
2,8
71,1
Impuestos
1
,7
71,8
Planificación Estratégica
3
2,1
73,9
Marketing
18
12,7
86,6
Publicidad
11
7,7
94,4
Ninguna
7
4,9
99,3
Otras
1
,7
100,0
Total
142
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 142 registros (ya que se permitió seleccionar más de una opción), el 23,2%
expresó interés en ideas de nuevos negocios, seguido por atención al cliente-ventas
con un 21,8% y marketing con un 12,7%. Otras áreas de interés incluyen finanzas,
procesos productivos/mejoramiento de productos, contabilidad-costos, y manejo de
documentos. Un 4,9% indicó que no tiene interés en capacitación en ninguna área
específica. Estos resultados proporcionan una visión detallada de las áreas en las que
los emprendedores expresan un mayor interés en recibir capacitación y asesoría,
donde esta información es esencial para diseñar programas educativos y de apoyo
que se alineen con las necesidades y expectativas específicas de los emprendedores,
contribuyendo así a su desarrollo empresarial y económico.
Tabla 9
¿La capacitación de educación financiera le gustaría recibirlo a través de qué forma?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
Virtual
15
16,3
16,3
Presencial
69
75,0
91,3
Ninguna
8
8,7
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 75,0% expresó preferir la capacitación presencial, el 16,3%
optó por la capacitación virtual, y el 8,7% indicó que no tiene preferencia por ninguna
modalidad. Estos resultados resaltan la preferencia mayoritaria de los emprendedores
por la capacitación presencial. Este hallazgo es valioso para planificar y diseñar
programas educativos que se ajusten a las preferencias de los participantes,
maximizando así la efectividad de la capacitación en educación financiera.
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Tabla 10
¿Le gustaría recibir un documento en el cual se estructure aspectos importantes
relacionados con educación financiera?
Frecuencia
Porcentaje Validado
Porcentaje Acumulado
SI
84
91,3
91,3
NO
8
8,7
100,0
Total
92
100,0
Nota: Resultados de la encuesta realizada a los emprendedores del programa de la
Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi. Autores (2024).
De los 92 encuestados, el 91,3% expresó interés en recibir dicho documento, mientras
que el 8,7% indicó que no tiene interés en recibirlo. Estos resultados resaltan un fuerte
interés por parte de los emprendedores en contar con un documento que sintetice la
información clave proporcionada durante las capacitaciones en educación financiera.
Este hallazgo subraya la importancia de desarrollar materiales educativos
estructurados que sirvan como recursos útiles y de referencia para los emprendedores
en su gestión financiera.
4. Discusión
La investigación presenta resultados significativos que revelan la falta de educación
financiera entre los emprendedores del programa de la Mata a la Olla en Cotopaxi.
Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas, como la de Benites Cañizares
(2019), que destaca la importancia de analizar el acceso al ahorro y crédito para
motivar la educación financiera. La falta de conexión con instituciones financieras
observada en el 47,8% de los encuestados podría estar relacionada con la ausencia
de programas educativos pertinentes, según López et al. (2022), quienes abordan
desafíos y brechas en los sistemas financieros en América Latina.
Las áreas de interés identificadas en la encuesta, como atención al cliente, marketing
y procesos productivos concuerdan con la perspectiva de Muñoz Correa & Zavala
(2017), quienes destacan que el emprendimiento surge de la interacción dinámica
entre el capital humano y social. La diversidad de necesidades resalta la importancia
de diseñar programas integrales, como sostiene Paccha Márquez (2020), quien
aborda la educación financiera para emprendimientos rurales, enfocándose en el
bienestar financiero y la capacitación.
La preferencia por la capacitación presencial y el interés en recibir documentación
estructurada coinciden con las recomendaciones de Vallejo (2019), quien destaca la
importancia de proporcionar información necesaria para una gestión efectiva de los
recursos financieros. La investigación refleja la necesidad de programas educativos
que se adapten a las preferencias de los emprendedores y les brinden herramientas
prácticas, alineándose con las propuestas de Mungaray (2021) sobre la importancia
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de fortalecer habilidades y conocimientos para la toma de decisiones financieras
informadas.
En conclusión, la investigación resalta la urgencia de abordar la falta de educación
financiera entre los emprendedores, respaldando las recomendaciones de diversos
autores y proporcionando una base sólida para el diseño de programas educativos
adaptados a las necesidades específicas de este grupo.
5. Conclusiones
La investigación revela un reconocimiento generalizado entre los emprendedores del
programa de la Mata a la Olla del GAD Provincial de Cotopaxi sobre la importancia de
la educación financiera. La alta proporción de participantes que considera crucial
recibir capacitación en este ámbito (95,7%) sugiere una conciencia significativa sobre
la necesidad de mejorar las habilidades financieras para el éxito empresarial.
Es crucial implementar programas educativos que permitan a los emprendedores
mejorar la gestión de sus recursos, tomar decisiones financieras más informadas y
fortalecer la estabilidad financiera de sus actividades comerciales, contribuyendo así
a su bienestar personal y al éxito sostenible de sus emprendimientos.
La preferencia abrumadora por la capacitación presencial (75,0%) y el alto interés en
recibir documentación estructurada (91,3%) subrayan la importancia de desarrollar
programas educativos que se ajusten a las preferencias de los emprendedores. Esto
implica no solo la entrega de información de manera presencial, sino también la
creación de materiales educativos efectivos que sirvan como recursos de referencia.
La diversidad de áreas de interés para capacitación, como la atención al cliente,
marketing, contabilidad, y procesos productivos, refleja las diversas necesidades y
desafíos que enfrentan los emprendedores. Esto resalta la importancia de diseñar
programas educativos que aborden una gama amplia de temas, adaptándose a las
necesidades específicas de los participantes y promoviendo un desarrollo integral.
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