El impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa: experiencia innovadora de enseñanza virtual.

El impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa: experiencia innovadora de enseñanza virtual.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n1/156

Palabras clave:

Herramientas educativas digitales, educación virtual, Kichwa, aprendizaje

Resumen

La educación superior en modalidad virtual ha surgido como un modelo clave para diversificar las oportunidades de aprendizaje, especialmente en poblaciones con acceso limitado a modalidades presenciales. Dentro de este contexto, la enseñanza de idiomas se beneficia ampliamente del uso de herramientas digitales, que facilitan el aprendizaje interactivo, autónomo y personalizado. Estas tecnologías permiten a los estudiantes desarrollar competencias lingüísticas a través de actividades innovadoras y accesibles. El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa en la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas "Amawtay Wasi". Con un enfoque mayormente cuantitativo y diseño transversal no experimental, se encuestó a una muestra de 75 estudiantes utilizando un cuestionario estructurado. Las herramientas digitales analizadas incluyen Canva, Genially, Educaplay, Wordwall y Cerebriti, todas seleccionadas por su relevancia pedagógica. Los datos procesados evidenciaron un impacto positivo significativo, con una correlación bivariada de r =0.807, indicando una asociación fuerte entre el uso de estas herramientas y los avances en el aprendizaje del idioma Kichwa. Los resultados alcanzados resaltan el papel de la tecnología educativas como mediadores en la preservación y enseñanza de lenguas originarias en entornos virtuales.

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Biografía del autor/a

Ilvis-Vacacela, José Manuel, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas “Amawtay Wasi”

Gestor de educación intercultural, rector y docente con experiencia en instituciones de educación superior como: Amawtay Wasi, UNAE y Simón Bolívar. Magíster en diseño de modelos educativos, ha liderado proyectos educativos bilingües y comunitarios en diversos contextos interculturales.

Guaita-Lagua, Zoila Clemencia, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas “Amawtay Wasi”

Docente que tiene trayectoria académica desde Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior, comprometida a trabajar por y para el desarrollo de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi, UINPIAW.

Yuquilema-Cachipud, Martha Alicia, Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y de los Saberes Santiago de Guayaquil

Rectora, Docente de la Unidad educativa comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana Lengua y de los Saberes Santiago de Guayaquil, directora regional y zonal de educación intercultural bilingüe y educación superior con experiencia como docente del Instituto tecnológico Simón Bolívar. Magíster en diseño de modelos educativos y ser parte de la dirigencia de educación en la organización.

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Publicado

31-01-2025

Cómo citar

Ilvis-Vacacela, J. M., Guaita-Lagua, Z. C., & Yuquilema-Cachipud, M. A. (2025). El impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa: experiencia innovadora de enseñanza virtual. Journal of Economic and Social Science Research, 5(1), 93–106. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n1/156
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