Jurisprudencia educativa como pilar de la equidad y el acceso al derecho a la educación
DOI:
https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n2/188Palabras clave:
jurisprudencia educativa, derecho a la educación, equidad, justicia social, políticas públicasResumen
Este artículo analiza el papel de la jurisprudencia como instrumento clave para garantizar el derecho a la educación con enfoque de equidad. A partir de una revisión bibliográfica sistemática, se examinaron 330 documentos científicos extraídos de la base de datos Scopus entre 2020 y 2025, utilizando las palabras clave educational y jurisprudence. Se emplearon herramientas analíticas como “documents by country or territory” para explorar la distribución geográfica y las tendencias temáticas. Los resultados evidencian una fuerte concentración de la producción académica en el norte global, especialmente en Estados Unidos y Rusia, con escasa representación del sur global. Se identificaron tres grandes aportes de la jurisprudencia educativa: la garantía del acceso universal, la protección de poblaciones vulnerables y la promoción de reformas normativas e institucionales. No obstante, persisten desafíos como la desigualdad en la aplicación judicial, la baja difusión de las sentencias y la falta de transversalidad con otros derechos fundamentales. Estos hallazgos se interpretan a la luz de estudios previos y permiten concluir que, aunque la jurisprudencia educativa ha fortalecido el marco de equidad, su impacto efectivo depende de condiciones institucionales, voluntad política y articulación intersectorial.
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Referencias
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