Evaluación de Genially como herramienta didáctica en la práctica docente de la educación a distancia

Evaluación de Genially como herramienta didáctica en la práctica docente de la educación a distancia

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DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/82

Palabras clave:

Genially, educación, distancia, digital

Resumen

Este estudio analiza la efectividad de Genially, una herramienta digital, en la educación a distancia en la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti, que se enfoca en jóvenes y adultos con educación inconclusa. En el contexto actual de digitalización educativa, acentuado por la pandemia, la importancia de herramientas como Genially es destacada. Se implementó un enfoque cuantitativo, aplicando encuestas a 40 docentes, para evaluar la usabilidad de Genially, su impacto en la comprensión y participación estudiantil, y su integración en la enseñanza. Los resultados indican una percepción favorable hacia Genially, resaltando su rol en incrementar la interactividad y el compromiso de los estudiantes. No obstante, se identificaron retos como la curva de aprendizaje y la necesidad de mayor soporte técnico. Estos hallazgos respaldan la eficacia de las herramientas digitales en la educación a distancia y resaltan la necesidad de adaptar las prácticas docentes a las tecnologías emergentes. A pesar de los resultados positivos, se reconoce la limitación del estudio por su alcance geográfico y demográfico restringido, sugiriendo la necesidad de más investigaciones para generalizar los resultados a otros contextos educativos.

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Publicado

31-01-2024

Cómo citar

Torres-Torres, O. L. (2024). Evaluación de Genially como herramienta didáctica en la práctica docente de la educación a distancia. Journal of Economic and Social Science Research, 4(1), 1–18. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/82
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