Adopción y Efectividad de Tecnologías Emergentes en la Educación desde una Perspectiva Administrativa y Gerencial

Adopción y Efectividad de Tecnologías Emergentes en la Educación desde una Perspectiva Administrativa y Gerencial

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DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/92

Palabras clave:

tecnologías emergentes, educación superior, gestión educativa, adopción tecnológica, innovación educativa

Resumen

Este estudio explora la adopción y efectividad de tecnologías emergentes en la educación superior desde una perspectiva administrativa y gerencial, evidenciando cómo estas innovaciones están redefiniendo los paradigmas educativos. A través de una revisión sistemática de la literatura, se analizó la diversidad de tecnologías emergentes integradas en los entornos educativos, los factores motivadores detrás de su adopción, y las barreras enfrentadas por las instituciones. Los resultados destacan mejoras significativas en el compromiso y rendimiento estudiantil, aunque subrayan la variabilidad del impacto según la implementación pedagógica. La discusión se centra en los desafíos administrativos y gerenciales, resaltando la necesidad de estrategias efectivas de gestión del cambio para superar las barreras identificadas. Las conclusiones enfatizan el rol crucial de la gestión educativa en el éxito de la integración tecnológica, sugiriendo que una planificación estratégica y un liderazgo visionario son esenciales para aprovechar el potencial de las tecnologías emergentes en la educación superior.

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Publicado

31-01-2024

Cómo citar

Montalván-Vélez, C. L., Mogrovejo-Zambrano, J. N., Rodríguez-Andrade, A. E., & Andrade-Vaca, A. L. (2024). Adopción y Efectividad de Tecnologías Emergentes en la Educación desde una Perspectiva Administrativa y Gerencial . Journal of Economic and Social Science Research, 4(1), 160–172. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n1/92

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