Análisis y beneficios de la educación en la era de la inteligencia artificial

Análisis y beneficios de la educación en la era de la inteligencia artificial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n4/148

Palabras clave:

inteligencia artificial, educación, equidad, ética educativa

Resumen

El estudio aborda la transformación educativa impulsada por la inteligencia artificial (IA) y los desafíos asociados a su implementación en el contexto académico. El objetivo principal es analizar los beneficios, riesgos y consideraciones éticas en la adopción de IA en la educación, mediante una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios recientes y reportes de organismos internacionales. La metodología empleada fue de tipo exploratoria, basada en una revisión de literatura en bases de datos académicas y fuentes relevantes sobre IA y educación. Los resultados destacan que la IA permite personalizar el aprendizaje, automatizar tareas administrativas y optimizar la retroalimentación en tiempo real; sin embargo, plantea también problemas éticos en términos de privacidad de datos y sesgo algorítmico, así como desigualdades derivadas de la brecha digital. La discusión sugiere que, si bien la IA ofrece oportunidades para mejorar la calidad educativa, su integración debe gestionarse cuidadosamente para evitar desigualdades y proteger la autonomía estudiantil. Como conclusión, el estudio subraya la importancia de políticas inclusivas, inversión en infraestructura y capacitación docente para asegurar que la IA actúe como un complemento educativo, promoviendo una educación ética y accesible para todos.

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Biografía del autor/a

Caicedo-Basurto, Ronny Leandro, Investigador Independiente

Profesional con una Tecnología en Administración de Empresas con mención en Contabilidad y Auditoría, una Licenciatura en Contabilidad y Auditoría; además, de una Maestría en Seguros y Riesgos Financieros, actualmente es estudiante de la Maestría en Economía Aplicada y un Doctorado en Ciencias Económicas por la Universidad Católica “Andrés Bello” en Venezuela; adicional, de una Certificación en Formador de Formadores por parte de la (SETEC). Autor del Libro: Inteligencia Artificial en la Educación Avances y Desafíos Multidisciplinarios. Trayectoria profesional de varios años en el Sector Público, Contraloría General del Estado, Gobernación de la Provincia de Orellana y como asesor en Gobiernos Autónomos Descentralizados, actualmente, realiza actividades financieras y de control en Sertecpet S.A. Sector Petrolero en la Amazonía Ecuatoriana, ha desempeñado cargos como Profesor y Tutor de proyectos de investigación en Institutos Tecnológicos de Educación Superior.

Camacho-Medina, Byron Manuel, Investigador Independiente

Graduado en la Universidad Nacional de Loja, obteniendo el título de Abogado de los Tribunales de la República del Ecuador, ha desempeñado su carreara en ámbito judicial, empezando por pasante, analista de citaciones y notificaciones, ayudante judicial, asistente de fiscalía, secretario de fiscalía, secretario, de la Junta Provincial Electoral de Orellana, Analista Jurídico del MTOP en Orellana, Director de la Contraloría en Sucumbíos y actualmente Director Provincial de Orellana.

Quinga-Villa, Carlos Alfredo, Unidad Educativa “David Clark”

Trayectoria de más de 10 años en el ámbito educativo, , ha dedicado su carrera a la enseñanza y liderazgo en el sector público y rural. Es Licenciado en Educación por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), y actualmente se encuentra cursando la Maestría en Educación en la misma institución.A lo largo de su carrera, ha impartido clases de Biología, Física y Química en educación secundaria, contribuyendo activamente al desarrollo académico de sus estudiantes. Su compromiso con la educación y su comunidad lo ha llevado a ocupar diversos cargos de liderazgo en la Unidad Educativa David Clark y otras, desempeñándose como Inspector General, Vicerrector Académico y Rector.Apasionado por la docencia, la tecnología y el arte, este educador se destaca no solo por su dedicación a la enseñanza, sino también por su interés en la innovación educativa y el impacto social de su labor. Su experiencia en contextos rurales y su vocación por el servicio reflejan su compromiso con el crecimiento y desarrollo de las nuevas generaciones del Ecuador.

Fonseca-Lombeida, Alex Fabián, Investigador Independiente

Magíster Tecnológico y Tecnólogo, especializado en facilitación de espacios sociales y desarrollo de habilidades socioemocionales en jóvenes. Promotor y Facilitador Senior con experiencia en proyectos sociales en más de seis provincias del Ecuador y en facilitación internacional en Ecuador y Colombia.

López-Freire, Steve Alexander, Investigador Independiente

Tecnólogo en electromecánica con experiencia en coordinación electoral, supervisión de censos y prácticas en gestión de transporte y herramientas. Conozco sobre seguridad eléctrica y habilidades básicas en inglés. He realizado seminarios en redes, cámaras de seguridad y medidas eléctricas, con certificación en prevención de riesgos laborales.

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Publicado

31-10-2024

Cómo citar

Caicedo-Basurto, R. L., Camacho-Medina, B. M., Quinga-Villa, C. A., Fonseca-Lombeida, A. F., & López-Freire, S. A. (2024). Análisis y beneficios de la educación en la era de la inteligencia artificial. Journal of Economic and Social Science Research, 4(4), 291–302. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n4/148

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