Enseñanza de las ciencias sociales con metodologías pedagógicas de inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v5/n1/164Resumen
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de las ciencias sociales ofrece innovaciones significativas al personalizar el aprendizaje y automatizar procesos administrativos. Este estudio analiza los desafíos y oportunidades de implementar metodologías pedagógicas basadas en IA en la educación superior. Mediante una revisión sistemática de literatura reciente, se identificaron beneficios clave como la adaptación de contenidos a necesidades individuales y la optimización del tiempo docente. No obstante, se evidencian barreras como la brecha tecnológica, la falta de formación docente y preocupaciones éticas sobre la privacidad de los datos. La personalización facilita un aprendizaje inclusivo y crítico, mientras que la automatización reduce tareas repetitivas, permitiendo a los docentes enfocarse en procesos pedagógicos significativos. Para superar las limitaciones, es esencial invertir en infraestructura tecnológica, desarrollar programas de capacitación continua y establecer políticas éticas claras. La IA tiene el potencial de transformar la enseñanza de las ciencias sociales, pero su implementación requiere un enfoque integral que garantice equidad, transparencia y uso responsable de los datos.
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