Analysis of the ERCA model and its contribution to curriculum planning.
Article Sidebar
Published:
2024-10-31
Main Article Content
Abstract
The article aims to analyze the ERCA model and its impact on curricular planning, evaluating its contribution to the improvement of learning results and the development of educational competencies. The central problem lies in the need to optimize teaching strategies to face contemporary challenges in the educational field, especially in the context of an institution in the Quevedo canton, Ecuador. The methodology used was a quantitative approach, using a correlational design to examine the relationship between the implementation of the ERCA model and the effectiveness in curricular planning, according to the perception of 16 teachers selected by convenience. A structured survey with Likert-type scales was used for data collection. The main results indicate that the application of the ERCA model favors student motivation and improves the structuring of curricular objectives. Teachers reported a positive perception about the impact of the model on their educational practices, suggesting that its implementation can be key to improving the quality of the teaching-learning process in the institution.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Rodriguez-Ayala, A. E., Ayala-Tigmasi, R. A., Anchundia-Aristega, Y. X., Días-Pilatasig, M. J., & Arias-Arias, J. L. (2024). Analysis of the ERCA model and its contribution to curriculum planning. Journal of Economic and Social Science Research, 4(4), 278-290. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n4/147
References
Apaza, E. (2022). Correlación de Pearson o de Spearman en caracteres físicos y textiles de la fibra de alpacas. Revista de Investigaciones del Perú, 33(3). https://doi.org/10.15381/rivep.v33i3.22908
Bravo, J., & Gutierrez, L. (2020). Estándares de calidad en las escuelas del Ecuador: planificaciones curriculares. Observatorio de la Educación-UNAE, 1(9), 1-16 p. https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/9-Bravo-y-Gutierrez-EST%C3%81NDARESDECALIDADEN.pdf
Cajamarca, M., Cangas, A., Sánchez, S., & Pérez, A. (2024). Nuevas tendencias en el uso de recursos y herramientas de la Tecnología Educativa para la Educación Universitaria. Journal of Economic and Social Science Reseach JESSR, 4(3). https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n3/124
Carranza, L., Urquizo, T., Vera, J., Veloz, M., & Monserrate, M. (2024). Planificación Curricular: Elemento Fundamental en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Ecuatoriana. Ciencia Latina, 8(2), 6657-6669 p. doi: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/11082/16266
Carriazo, C., Perez, M., & Gaviria, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(3), 87-96 p. https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048
Córdoba, E., & Maguiña, J. (2022). Equidad Educativa en las Instituciones Públicas del nivel secundaria de la Educación Básica Regular. Revista Polo del Conocimiento, 7(3), 927- 945 p. https://doi.org/10.23857/pc.v7i3.3770
Defaz, M. (2020). Metodologías activas en el proceso enseñanza - aprendizaje. Revista Revista Educacional de la provincia de Granma, 16(1), 463-473 p. doi: ISSN: 2074-0735
Duta, A. (2024). El desarrollo del ciclo de aprendizaje ERCA en el proceso de. Universidad Nacional de Loja. https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/29840/1/MaricelaAnahi_DutaDuta.pdf
España, Y., & Vigueras, J. (2021). La planificación curricular en innovación: elemento imprescindible en el proceso educativo. Revista Cubana de Educación Superior, 1(1), 1-17 p. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142021000100017
González, R. (2022). La planificación curricular Punto de partida del trabajo pedagógico. Cultura, Educación y Sociedad, 13(1), 219-232 p. http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.13
Hurtado, F. (2020). Planificación y evaluación curricular elementos fundamentales en el proceso educativo. Revista Dissertare, 5(2), 1-18p. https://revistas.uclave.org/index.php/dissertare/article/view/2928/1826
Loor, J., Benítez, L., & Herrera, C. (2021). Manual de actividades didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de subnivel de básica media. Journal of Economic and Social Science Reseach JESSR, 4(1). https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v1/n1/18
Martínez, M. (2024). La calidad educativa desde las planificaciones curriculares. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 1(1). https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1592
Mora, M., Mora, C., Lema, M., & Pilco, V. (2023). Conocimiento del Currículo Nacional y el desarrollo de habilidades de planificación. Prometeo Conocimiento Científico, 3(1), 1-15 p. https://doi.org/10.55204/pcc.v3i1.e24
Ochoa, D. (2022). Un análisis teórico conceptual desde el contexto de las planificaciones y constructivismo. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 833-847 p. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.299
Olguín, M. (2024). La importancia de la equidad en la educación y sus implicaciones. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria, 11(21), 50-58 p. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa3/issue/archive
Polanco, J. (2021). Políticas educativas, formación Docente y su incidencia en la Calidad Educativa. Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente, 8(1), 117-132 p. https://doi.org/10.37533/cunsurori.v8i1.65
Romero, R. (2019). LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES: UNA PROPUESTA DESDE LA UNAE. Revista Electrónica EUMET, 1(4), 109- 119 p. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/planificacion-curricular.html
Sanchez, E., & Calle, X. (2019). Estrategias innovadoras en la planificación curricular, un reto de la educación. Rehuso, 4(3), 43-54 p. https://doi.org/10.33936/rehuso.v4i3.2125
Sosa, A., & Brito, Y. (2022). Contribuciones desde las concepciones de equidad en la educación a la relación calidad- equidad. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), 1(1), 1-14 p. http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v41s1/0257-4314-rces-41-s1-8.pdf
Torres, E., Farias, A., Intriago, C., Coronel, J., & Mina, A. (2023). Proceso de enseñanza- aprendizajes en la planificación curricular institucional (PCI) de los estudiantes del Ecuador. MQRInvestigar, 7(1), 1878-1894 p. https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/243/944
Vinces, J., Ramirez, B., & Paladines, J. (2023). Planificación educativa: herramienta fundamental para la gestión de las instituciones educativas. Revista científica Sociedad & Tecnología, 6(2), 322- 335 p. https://doi.org/10.51247/st.v6i2.376
Vizcaíno, P., Cedeño, R., & Maldonado, I. (2023). Metodología de la investigación científica: guía práctica. Ciencia Latina, 7(4), 1-40 p. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/7658/11619
Bravo, J., & Gutierrez, L. (2020). Estándares de calidad en las escuelas del Ecuador: planificaciones curriculares. Observatorio de la Educación-UNAE, 1(9), 1-16 p. https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/9-Bravo-y-Gutierrez-EST%C3%81NDARESDECALIDADEN.pdf
Cajamarca, M., Cangas, A., Sánchez, S., & Pérez, A. (2024). Nuevas tendencias en el uso de recursos y herramientas de la Tecnología Educativa para la Educación Universitaria. Journal of Economic and Social Science Reseach JESSR, 4(3). https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n3/124
Carranza, L., Urquizo, T., Vera, J., Veloz, M., & Monserrate, M. (2024). Planificación Curricular: Elemento Fundamental en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Ecuatoriana. Ciencia Latina, 8(2), 6657-6669 p. doi: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/11082/16266
Carriazo, C., Perez, M., & Gaviria, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(3), 87-96 p. https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048
Córdoba, E., & Maguiña, J. (2022). Equidad Educativa en las Instituciones Públicas del nivel secundaria de la Educación Básica Regular. Revista Polo del Conocimiento, 7(3), 927- 945 p. https://doi.org/10.23857/pc.v7i3.3770
Defaz, M. (2020). Metodologías activas en el proceso enseñanza - aprendizaje. Revista Revista Educacional de la provincia de Granma, 16(1), 463-473 p. doi: ISSN: 2074-0735
Duta, A. (2024). El desarrollo del ciclo de aprendizaje ERCA en el proceso de. Universidad Nacional de Loja. https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/29840/1/MaricelaAnahi_DutaDuta.pdf
España, Y., & Vigueras, J. (2021). La planificación curricular en innovación: elemento imprescindible en el proceso educativo. Revista Cubana de Educación Superior, 1(1), 1-17 p. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142021000100017
González, R. (2022). La planificación curricular Punto de partida del trabajo pedagógico. Cultura, Educación y Sociedad, 13(1), 219-232 p. http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.13
Hurtado, F. (2020). Planificación y evaluación curricular elementos fundamentales en el proceso educativo. Revista Dissertare, 5(2), 1-18p. https://revistas.uclave.org/index.php/dissertare/article/view/2928/1826
Loor, J., Benítez, L., & Herrera, C. (2021). Manual de actividades didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de subnivel de básica media. Journal of Economic and Social Science Reseach JESSR, 4(1). https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v1/n1/18
Martínez, M. (2024). La calidad educativa desde las planificaciones curriculares. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 1(1). https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1592
Mora, M., Mora, C., Lema, M., & Pilco, V. (2023). Conocimiento del Currículo Nacional y el desarrollo de habilidades de planificación. Prometeo Conocimiento Científico, 3(1), 1-15 p. https://doi.org/10.55204/pcc.v3i1.e24
Ochoa, D. (2022). Un análisis teórico conceptual desde el contexto de las planificaciones y constructivismo. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 833-847 p. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.299
Olguín, M. (2024). La importancia de la equidad en la educación y sus implicaciones. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria, 11(21), 50-58 p. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa3/issue/archive
Polanco, J. (2021). Políticas educativas, formación Docente y su incidencia en la Calidad Educativa. Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente, 8(1), 117-132 p. https://doi.org/10.37533/cunsurori.v8i1.65
Romero, R. (2019). LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES: UNA PROPUESTA DESDE LA UNAE. Revista Electrónica EUMET, 1(4), 109- 119 p. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/planificacion-curricular.html
Sanchez, E., & Calle, X. (2019). Estrategias innovadoras en la planificación curricular, un reto de la educación. Rehuso, 4(3), 43-54 p. https://doi.org/10.33936/rehuso.v4i3.2125
Sosa, A., & Brito, Y. (2022). Contribuciones desde las concepciones de equidad en la educación a la relación calidad- equidad. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), 1(1), 1-14 p. http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v41s1/0257-4314-rces-41-s1-8.pdf
Torres, E., Farias, A., Intriago, C., Coronel, J., & Mina, A. (2023). Proceso de enseñanza- aprendizajes en la planificación curricular institucional (PCI) de los estudiantes del Ecuador. MQRInvestigar, 7(1), 1878-1894 p. https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/243/944
Vinces, J., Ramirez, B., & Paladines, J. (2023). Planificación educativa: herramienta fundamental para la gestión de las instituciones educativas. Revista científica Sociedad & Tecnología, 6(2), 322- 335 p. https://doi.org/10.51247/st.v6i2.376
Vizcaíno, P., Cedeño, R., & Maldonado, I. (2023). Metodología de la investigación científica: guía práctica. Ciencia Latina, 7(4), 1-40 p. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/7658/11619