Dependencia emocional y resiliencia en estudiantes universitarios: un análisis empírico
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Resumen
La dependencia emocional y la resiliencia son constructos fundamentales para comprender la salud mental en estudiantes universitarios. Este estudio analizó la relación entre ambas variables en 205 estudiantes de Talento Humano y Administración de Empresas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, con edades entre 18 y 29 años (M=21.4, DE=1.94). Se empleó un diseño cuantitativo, descriptivo-correlacional de corte transversal, utilizando el Inventario de Dependencia Emocional (CDE) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados revelaron que el 55.8% de los participantes presentó niveles bajos de dependencia emocional, mientras que el 44.8% evidenció alta resiliencia. El análisis de correlación de Spearman identificó una relación inversa estadísticamente significativa entre ambas variables (Rho=-0.257, p<0.001), indicando que menores niveles de dependencia emocional se asocian con mayor capacidad resiliente. Los análisis comparativos por grupos etarios no mostraron diferencias significativas (p>0.05). La tabla cruzada evidenció que el 62.5% de estudiantes con alta dependencia emocional presentaron resiliencia muy baja. Se concluye que la autonomía emocional constituye un factor protector fundamental para el desarrollo de resiliencia en contextos universitarios, destacando la necesidad de implementar programas preventivos dirigidos a fortalecer estas competencias psicológicas en población estudiantil.
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