Metodologías activas e innovación educativa en la participación estudiantil universitario ecuatoriana
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Resumen
El alto porcentaje de deserción universitaria en Ecuador, que en 2020 alcanzó el 28 %, representa un problema que afecta la eficiencia institucional, la movilidad social y el acceso a empleos calificados. Ante ello, el objetivo de la investigación fue analizar cómo las metodologías activas y la innovación educativa pueden incrementar la participación estudiantil y transformar la experiencia en la educación superior. La metodología combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, incluyendo encuestas digitales, entrevistas semiestructuradas y una revisión sistemática de literatura, enfocándose en instituciones de educación superior en Ecuador y en investigaciones recientes (2020-2026). Los resultados mostraron que estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aula invertida, el aprendizaje colaborativo y la gamificación fortalecen la motivación, la autonomía y la participación. Además, la incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial, actúa como un respaldo que mejora planificación y evaluación. La discusión destaca que estas metodologías favorecen habilidades críticas y autónomas, pero su implementación enfrenta barreras institucionales, resistencia metodológica y limitaciones tecnológicas. La conclusión reafirma que las metodologías activas son clave para dinamizar la participación y promover una transformación pedagógica en las universidades ecuatorianas, requerimiento que demanda políticas integrales y respaldo continuo.
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